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　　綜合報(bào)道，“中央社”援引日本媒體稱，日本政府10日初步?jīng)Q定，在面向中學(xué)的教科書(shū)編輯方針中要明確寫(xiě)入釣魚(yú)島及日韓爭(zhēng)議島為日本“固有領(lǐng)土”。

　　日本《朝日新聞》就此問(wèn)題指出，這是日本自民黨加強(qiáng)領(lǐng)土意識(shí)教育的意圖之一，而該黨從以前便開(kāi)始就領(lǐng)土主權(quán)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“日本的正當(dāng)性”。

　　據(jù)報(bào)道，作為中學(xué)教科書(shū)編輯方針的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)解說(shuō)書(shū)當(dāng)中，需寫(xiě)入釣魚(yú)島與日韓爭(zhēng)議島是日本固有領(lǐng)土。日方稱，其原因是在國(guó)際化過(guò)程中，有必要明確傳達(dá)給日本學(xué)生本國(guó)領(lǐng)土的知識(shí)。日本政府要求在社會(huì)科授課時(shí)，讓學(xué)生更明確了解有關(guān)領(lǐng)土的知識(shí)。

　　日本文部科學(xué)省近期將修改解說(shuō)書(shū)，以修訂于2016年度起所用的教科書(shū)。

　　據(jù)報(bào)道，日本文科省約每10年將對(duì)解說(shuō)書(shū)配合指導(dǎo)要領(lǐng)進(jìn)行修訂，雖不具法律效力，但這對(duì)指導(dǎo)要領(lǐng)的意義及解釋是具體的明示，這將成為日本教科書(shū)公司在編制教科書(shū)或教師在授課時(shí)的方向。

　　日本文科省計(jì)劃的修訂案要將中學(xué)社會(huì)科的地理知識(shí)中，針對(duì)日俄爭(zhēng)議領(lǐng)土、日韓爭(zhēng)議島以及釣魚(yú)島都寫(xiě)為“我國(guó)固有領(lǐng)土”。

　　就釣魚(yú)島問(wèn)題，日方將寫(xiě)明“有必要讓學(xué)生了解這不存在應(yīng)該解決的主權(quán)問(wèn)題”。在中學(xué)的歷史、公民課、高中的地理A·B、日本史A·B的解說(shuō)書(shū)當(dāng)中也將分別涉及此事。

　　報(bào)道指出，2008年，指導(dǎo)要領(lǐng)的解說(shuō)書(shū)在日本中學(xué)社會(huì)科首度提及日韓爭(zhēng)議島一事，引起韓國(guó)強(qiáng)烈抗議，韓國(guó)還將駐日大使召回。

　　2012年9月，日本政府不顧中方嚴(yán)正交涉，導(dǎo)演所謂“國(guó)有化”釣魚(yú)島鬧劇，中方對(duì)此采取了一系列反制措施，堅(jiān)決維護(hù)主權(quán)。中國(guó)多次重申釣魚(yú)島主權(quán)，并指出，無(wú)論日方以什么手段宣傳其單方面非法立場(chǎng)，都不能改變釣魚(yú)島屬于中國(guó)的事實(shí)。